Prestes a iniciar o ano letivo, a Secretaria Municipal da Educação (Smed) está promovendo uma formação para professores, diretores e coordenadores pedagógicos da rede, a fim de que estejam mais preparados para atender alunos com deficiência, especialmente aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
O curso Estratégias Inclusivas na Educação: Caminhos e Possibilidades para Professores e Coordenadores que atuam na Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA está sendo realizado desde a última terça-feira (4), reunindo uma média de 208 profissionais por dia no Centro de Formação de Professores Emília Ferreiro, no bairro Costa Azul.
Para a gerente de Inclusão e Diversidade, Nilce Maria Gama, o tema é imprescindível, já que 60% dos estudantes atendidos pela Educação Especial na rede municipal têm diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA). “A inclusão ainda é um assunto que causa insegurança entre os profissionais que estão atuando. Portanto, ampliar o conhecimento e sensibilizar o profissional de que a inclusão não é uma escolha, mas um imperativo, é essencial”, afirmou.
Segundo ela, a gerência tem recebido um feedback superior a 85% de aprovação ao longo do curso, tanto em relação ao conteúdo quanto à metodologia utilizada para compartilhar o conhecimento. “O conteúdo chegou em um momento muito oportuno, e o nosso palestrante traz isso com muita leveza, porque, além de consultor, ele também é professor e tem vivência em sala de aula”, contou.
Conteúdo – Antes de terem acesso às informações sobre a rede, a legislação, a educação especial, as pessoas com deficiência e o Transtorno do Espectro Autista (TEA), os profissionais participaram de um momento de relaxamento. De frente um para o outro e de mãos dadas com o colega de trabalho, cada professor, coordenador e diretor inspirou, expirou e disse uma mensagem positiva para o parceiro da dinâmica.
“Desejo que você tenha uma linda trajetória”, disse a pedagoga Cláudia Machado, de 45 anos, à também pedagoga Aline Souza, de 41, que, coincidentemente, disse a mesma mensagem no mesmo momento. As duas se entreolharam e riram muito do imprevisto.
“Eu amei! Principalmente o início, que foi bem relaxante. Eu cheguei aqui tensa, mas depois da dinâmica relaxei bastante. Esse é um tema muito importante, porque nós precisamos vivenciar isso. Temos que pensar sempre no próximo, assim como nos foi passado aqui hoje na palestra, que está sendo maravilhosa. É uma experiência que, com certeza, vou levar para os meus alunos. Fui convocada em setembro para dar aula e tudo tem sido maravilhoso para mim, tanto no trabalho quanto nas formações”, revelou Cláudia.
Áurea Cássia Ramos, 50 anos, se emocionou no início da formação. Além de professora e atuar no Atendimento Educacional Especializado, ela também é militante da causa e tem um filho com paralisia cerebral. “Estou muito encantada com o curso. Vejo que as pessoas que estão conduzindo a formação têm demonstrado um cuidado especial conosco e falado sobre pontos essenciais”, afirmou.
Após uma parte introdutória, com a dinâmica de relaxamento e informações iniciais sobre o curso, o supervisor de ensino, professor e mestre em Educação Especial, Jeferson Diego, abordou o tema da inclusão, ressaltando o papel fundamental da escola na garantia da acessibilidade e da equidade, sendo um ambiente que acolhe e valoriza as diferenças.
“Temos esse momento de conscientização sobre valores, sobre o que a escola pode construir em favor do estudante e sobre como o profissional pode evoluir e melhorar enquanto pessoa e enquanto educador, refletindo sobre o que está dentro do seu escopo de atuação e desconstruindo a espera pela ação do outro”, explicou.
A formação segue até a próxima quinta-feira (12), e a expectativa é que, ao final, sejam capacitados 1.667 profissionais. Ao longo do ano, haverá outras formações voltadas a diferentes segmentos da Rede Municipal de Ensino no Centro de Formação de Professores Emília Ferreiro.
Texto: Priscila Machado / Secom PMS
Foto: Otávio Santos / Secom PMS
